臨床の現場では「高次脳機能障害」や「嚥下障害」にも十分こたえられる言語聴覚士が求められています。医療・福祉の現場から要請の高いこれらの領域に関する授業時間を通常の２倍に設定するとともに、これらに特化した実習を３週間実施していることが、現場から求められるスペシャリストの育成につながっています。

医学総論、解剖学、生理学、病理学、内科学、小児科学、精神医学、リハビリテーション医学、耳鼻咽喉科学、臨床神経学、形成外科学、臨床歯科医学・口腔外科学、呼吸発声発語系の構造・機能・病態、聴覚系の構造・機能・病態、神経系の構造・機能・病態、生涯発達心理学、学習認知心理学、臨床心理学、心理測定法、言語学Ⅰ、言語学Ⅱ、音声学、音響学、聴覚心理学、言語発達学、社会保障制度、リハビリテーション概論、医療福祉教育・関係法規、チーム医療学

言語聴覚障害概論、言語聴覚障害診断学、失語症Ⅰ、失語症Ⅱ、高次脳機能障害Ⅰ、高次脳機能障害Ⅱ、言語発達障害Ⅰ（脳性麻痺、学習障害含）、言語発達障害Ⅱ、音声障害、構音障害Ⅰ（運動障害性Ⅰ）、構音障害Ⅱ（運動障害性Ⅱ）、構音障害Ⅲ（器質性）、構音障害Ⅳ（機能性）、吃音、嚥下障害Ⅰ、嚥下障害Ⅱ、小児聴覚障害（聴力検査含）、成人聴覚障害Ⅰ（聴力検査含）、成人聴覚障害Ⅱ、補聴器・人工内耳、臨床実習Ⅰ（評価実習）、臨床実習Ⅱ（総合臨床実習）